“安凱爾，期末英語考試成績比上學期有很大起色，老師希望你繼續(xù)努力。”7月13日，暑假期間，和田地區(qū)第二中學高二年級“津和班”班主任、援疆教師謝靜通過微信勉勵學生。
2021年8月，天津市選派132名骨干教師“組團式”開展新一輪援疆工作，其中32名教師援助和田地區(qū)第二中學。
謝靜班里的學生安凱爾·乃比江偏科嚴重，高一期末考試英語只考了20多分。
“我也出生在新疆，從小就喜歡站在學校操場上遙望天山，想象著一路向東看古城西安，到北京看天安門，走出國門看世界，我做到了，所以我再回到新疆去幫助更多的人。”謝靜一次次找艾尼瓦爾長談，用自己的經歷為他打開了一扇窗。艾尼瓦爾沒有辜負這份期望，他刻苦背單詞，認真寫作業(yè)，高二期末考試英語成績迅速提高。
天津“組團式”教育援疆教師團隊總領隊、和田地區(qū)天津高級中學校長董梅說，“津和班”采用“全學科包班”模式，班主任和所有任課教師均來自天津市優(yōu)質高中。經過傾心打造，“津和班”已成長為和田地區(qū)優(yōu)質教育的特色品牌。
和田地區(qū)第二中學教師米日班·阿布拉江告訴記者，援疆教師給學校帶來最大的變化，是把以學生為本的教育理念融入到了教育和管理的各個方面。有的援疆教師將班級學生劃分為“語英勤學組”“數(shù)理好問組”和“生化質疑組”，整理匯總學生各科錯題，集中約請任課教師進行答疑；有的援疆教師用快人一步、樂在其中、教學相長、育人無形的教育理念，利用課堂教學或實踐活動，給學生們的心靈埋下真善美的種子……
讓援疆教師團隊感到欣慰的是，這些生動教學方法推動了“津和班”學生素質全面發(fā)展。連續(xù)兩年，“津和班”學生高考全部達本科線。北京工業(yè)大學、廈門大學、中央財經大學……一所所知名的高等學府，都有來自和田地區(qū)第二中學畢業(yè)生的身影。
董梅說，“組團式”教育援疆效能的最大體現(xiàn)，是提高更多本地教師的業(yè)務水平，留下一支帶不走的隊伍。
天津“組團式”援助和田地區(qū)第二中學的隊伍共分9個學科組，援疆教師以上示范課、做講座、帶徒弟為著力點，把天津先進的管理理念、教育思想和工作方法融入學校各項工作。
援疆教師團隊通過遠程教研、授課和云端資源共享等，實現(xiàn)與天津的優(yōu)質資源高度共享。通過實施四層級優(yōu)秀人才和新進青年教師培養(yǎng)項目，實現(xiàn)學校教師隊伍層級梯次培養(yǎng)。通過實行雙教研組長制，構建教師合作共同體，開展特色教研，使本地教師業(yè)務能力得到快速提升。
援疆教師團隊的傾心付出，和田地區(qū)第二中學的師生們看在眼里，記在心上，他們會在元旦自發(fā)錄制視頻對援疆教師獻上祝福；會在“三八”國際勞動婦女節(jié)表演手語操感恩援疆教師；會悄悄跑到援疆教師樓來一場衛(wèi)生大掃除，讓援疆教師樓煥然一新……
京公網安備 11010102003981號